，第三百六十五章不断提升的军校生(第1/1页)

战术课的开始，代表着军校生们的术科补课教育走上了正轨，这些战术，是他们以后再战场上真正指挥能用上的，经过了张炜等人改进后的步兵操典和战术，更加有针对性，更能减少和日军对阵时的损失。水印广告测试 水印广告测试

张炜和邱伟两人轮流上课，课程上既有对书本操典和战术的讲解，也有结合实际战例进行的分析总结。

在兰封会战，台儿庄战役中的几场战斗，都被拿出了做了范例，以此进行分析总结和教学。

其过程倒也算是有趣，军校生们的提升速度不慢，这些青年人正是吸取知识的时候，张炜与邱伟的讲课方式，比起军校里单纯的背书抄笔记教材又趣味许多，分析消化起来，比起军校时的效率，不知道要高了多少。

训练场上，刚刚结束了当天术科课程教育的军校生们集合在一起，集合令还没有下达，军校生们三三两两的在规定区域里讨论，学生连的班长和排长们没有阻止。

连学生连的临时连长何金海都呆坐在一边，这个时段也可以算作是给军校生们的放松时刻。

在他们不远处，是已经准备完毕的教导大队步兵第二中队，第二中队在中队长穆超带领下，正准备着战术演习。

张炜和邱伟负责上课，教术科，训练场上的战术实践任务则交给了穆超和郑轶群，他们的任务就是让学生连的军校生们实际操演所学战术。

操演前先由穆超或者是郑轶群指挥手下的步兵中队进行一次示范，而后再由学生连重复并演示，学生连的演习由连长何金海指挥组织。

演习完毕后，由学生连连长何金海和穆超或者是郑轶群一起来给军校生们找问题，挑毛病，群策群力。

战场演练在锻炼军校生战术水平的同时，又能全方位的提高体能和心性。

张炜和邱伟在课堂上教授的术科涵盖了步兵分队的战术，野战筑城教学，以及迫击炮等步兵分队炮火的使用。

目前，学生连的军校学生们已经完成了班排步兵战术的课堂学习和实际演练，正准备进行的是连级单位的攻击战术。

在演示之前，何金海下令学生连可以在规定的区域里自由活动，所以才有了这难得的放松场景和交谈的机会。

学生们谈论的话题，最多的是关于此前上过的战术课程以及班排战术演练中的各种心得体会。

“你说这军校教官教的，还真和张长官和邱长官教的不一样，我感觉张长官讲的有用多了，上完课还能在训练场上打演习，可过瘾着呐。”学生连一排的邱宁扛着把中正步枪，对身旁的同学兼战友李越明说道。

“我也是一样，那些教官老是让咱们写笔记，没啥用，我就觉得张长官讲的有理，这拼刺刀之前，老操典里让咱们把保险开了，和日本人对着冲，这肯定是咱们吃亏啊，张长官告诉咱们不用管别的，能用枪就用枪，我看这就顶用，开枪多好用！”

手里摆弄着步枪和掷弹筒的李越明应和道。

这几天的课程，和他们之前在军校所学的有很多不同之处，张炜和邱伟实战经历丰富，而军校教官大多没有实战经历且很多人思想陈旧。