与普通高校不同，军校本科生院对于讲师教案的审核是相当严格的。

毕竟这里培养的是要忠诚于党和人民的基层军官，思想和军事素养都必须要过硬。以是对于讲师们的要求也更高，不能像普通高校那么划水，不能讲一些乱七八糟的东西。

所以教案就成了其中一个审核标准。

有严谨的教案，就说明讲师对课程是有一定准备的。授课的时候也就不会应付了事。与此同时，也能通过教案看到讲师对一学期课程的整体把握，不至于讲了几章内容学期就结束了。

沈耘连续熬夜一周的成果此时就摆在审核组某位教授的桌上，不过此时这位教授看着教案，却紧皱着眉头。

教研处主任金娟琴一直观察着这些教授们的表情，作为审核小组的负责人，她的工作便是忠实记录这些教授们对于每一份教案的评价，然后做出合理的评判——打回重做或者审核通过。

虽然以往也有一些教案会让这些教授们难以裁定，但从来没有像现在刘启全教授这样，盯着一份教案的第一页足足看了十多分钟都还在皱眉头。

“刘教授，这份教案是有什么问题吗？不合格您可以直接开口，不用担心得罪人。我们教研处就是干这个的。”

虽然以刘启全教授的资历根本不可能出现怕得罪人的情况，但金娟琴还是主动提醒。

眼下教案还有不少，总不能其他人目不暇接地审核，就刘教授一个人这样发呆吧。

听到金娟琴的声音，刘教授瞬间惊醒，同时其他几位教授也停下了手头的动作，边调侃边成绩休息。

“老刘，你怎么回事？都几十岁的老革命了，老了老了，还开始怂了？”

“你不是经常吹嘘你是当代魏征么，铮铮铁骨昨晚拆下来熬汤喝了？”

听到这些嘲讽的声音，刘启全教授斜抬下巴，以一种不屑的眼神看了看身边的这些老教授们，随即嗤笑道：

“你们这些人啊，就是嫉妒。我刘某人什么时候怕得罪人过？这不手头有份教案一时拿不定主意，只能多想想么？有本事的尽管看看，你们要是能立刻下决定，我刘某人送他一瓶好酒。”

刘教授那种不屑一顾的语气，瞬间激起了在场几位老教授的激愤。

大家都是几十年的老教授了，即便各自专业不同，但在这座学院呆的久了，看某些科目还是有一定眼力的。他刘某人就算专精作战指挥，但凭什么小看人。

一时间几位老教授同时起身围在了刘教授身边。

《第一节从一月份克什米亚地区的冲突了解作战指挥》。

几个曾经接触过作战指挥和作战指挥案例的教授同时皱起眉头，在他们的认知里，无论作战指挥还是作战指挥案例，第一节课都是纯粹的理论，与实际战例根本没有任何关系。

从名称往下看，除了那些显得废话一样的格式内容，这份教案完全像是在写一篇结构略显简单的论文。克什米亚地区一月份的冲突中，很多他们都不知道的细节被披露，那些分析简直就像是在挑冲突双方的刺。

与刘启全教授一样，这几位同时变得沉默，大脑居然被这份教案带动，主动推演起其中的论断。